１年生の国語です。「おもい出してかこう」です。自分が経験したことを思い出して書く学習です。

自分の経験を書く前に、どんなふうにして書いたらいいのか学ぶために、教科書の例を一度自分のノートに書き写しました。

そして、同じように書くためにはどうしたらいいのか考えました。自分が経験したことや思ったことを、相手に伝わるようにするためにはどうすれば良いのか身につけていきます。

４年生の書写です。

今日は硬筆です。

金子みすゞの詩「こだまでしょうか」を、鉛筆でできるだけ美しく書き写しています。

お手本を見ながら、それを見たとおりに書くことは集中していないとなかなか難しいです。

しんとした空気感の中で４年生はがんばっていました。

５年生の理科です。

電磁石の実験をしています。

釘（鉄の芯）の周りに巻いたエナメル戦に電気を流すとあら不思議！鉄がくっつく電磁石になります。電流を止めると普通の釘に逆戻り！

そして、電池の無為を替えると・・・電磁石の極が入れ替わります。

不思議に感動し、なんでかな？と探求していこうとする子を育てていきます。

６年生の国語です。社会の問題に対して、意見文を書いています。

根拠となるデータを元にして、自分なりの考えを整理し、問題解決に向かうための自分なりの提案をまとめています。

今日は、自分なりに整理した意見文を書くための構成メモの内容について、小グループで交流し、良いと思ったことなどを伝え合って、再度自分の構成メモを練り直そうという学習です。

根拠に基づき自分なりの意見を持つことは、とても大切なことです。そして、その意見を他の人の意見と比べて、さらに推敲しより良いものとしていくことはとても大切なことです。

国語の学習で意見文を書いたりする「練習」を重ね、学習発表会などの「本番」の場でふるさと今田について学び考えた意見を発表するなどしていきます。そうして、取り組んだことは将来の生きてはたらく確かな力につながります。

休み時間になると、大勢の人数でドッジボールをしています。

１学期の頃は、４年生がよくドッジボールをしていたのですが、少しずつ他の学年も「入れて」となり、今では様々な学年の子が入り交じりながら大勢でドッジボールをしています。

使っているのはソフトバレーボール。やわらかいので、誰もが扱いやすいボールです。

今日の中間休みも、みんなで思いっきり遊んで発散し、３校時に臨みます。

朝会です。

校長から、今、カタールで行われているワールドカップの話をしました。

日本チームは、強いチーム揃いのグループリーグで、ドイツに２－１で逆転勝ち、コスタリカに敗れはしたものの、スペインに２－１で逆転勝ちで、グループリーグを１位で突破、決勝トーナメントに進むこととなりました。

２８年前、ドーハで行われたアジア最終予選の残り数秒で同点に追いつかれ、ワールドカップ出場を逃してしまったことがありました。「ドーハの悲劇」とも呼ばれていますが、今回の日本代表が勝ったことを「ドーハの歓喜」と呼んでいる人もいます。

日本サッカーの躍進を見ていて、大切だと感じたことが３つあります。

１つめは、準備を積み重ねること

２つめは、支えてくれる人へ感謝すること

３つめは、自分にできるベストを尽くすこと

明日、６日は校内マラソン記録会です。マラソン記録会でも、大切なことは同じです。ひとりひとりのがんばりを期待しています。

今日は、毎月１回来ていただく読み聞かせの日です。

４・５・６年生に入っていただきました。

地域の方が読んでくださる本の世界に子供たちは浸っていました。

本の世界に触れることを通して自分の世界を広げてほしいです。