５年生の国語です。今日は「反対の立場を考えて意見文を書こう」です。

この学習は、子供たちそれぞれが考える意見に対して、反対の思いを持つ人もいます。そんなとき、反対の立場の人に説明して理解してもらうためには、どのように意見文を作ればいいのか、考える学習です。

「読書はまんがでもよいか」「おこづかいは必要か」「将来住むなら都会か田舎か」「『こども』はいつまでか」・・・などといったお題に対して、子供たちは自分なりの意見を持ちました。そして、自分が考えた意見に対してはどのような反対が想定されるか、また、その反対意見に対してどのように説明し納得してもらのがいいのかを考えました。それを前回の国語で考えたので、今日の国語は、グループを作って、グループの中で他にどんな反対意見が考えられるか、また反対意見にどのように説明していけば良いかを交流し、自分の考えをより骨太なものにしていきました。

算数の学習の中で「正解」はありますが、私たちが暮らす社会の中で「正解」というものは数少ないです。社会の諸問題については、人それぞれの意見があり、立場が異なれば正反対の意見となることもしばしばです。そんな中でみんなの意見をまとめるとこうなるかな、という「納得解」や「最適解」を導き出すことが求められます。今日の学習は、相手の立場を理解しつつ、最も良い答えを導き出していくことにつながる学習ということができます。こうした学習を繰り返しながら、社会の中で生きて働く力を身につけていきます。

今日は、あすなろ朝会です。

今日のあすなろ朝会には、「今田見守り隊」のみなさんにお越しいただきました。

今田見守り隊は、平成２４年に結成されたそうです。今田の子供たちが安全に登校できるようにと、毎朝、子供たちと一緒に歩いてくださったり、横断歩道に立ってくださったりしています。

今回、今田まちづくり協議会が、見守り隊のみなさんのジャンパー、帽子、たすきを新しくしてくださいました。さわやかな青色です。

ここ数年、コロナの影響で見守り隊のみなさんとの顔合わせの会、感謝の会ができていなかったので、ジャンパー等の贈呈式と顔合わせの会を兼ねて実施しました。

毎日歩いたり、立ったりしてくださるのは、当たり前のことではありません。今田の子供たちのためにとしてくださっていることに深く感謝をしてほしいと思います。

また、見守り隊の方が見守ってくださっていることは本当にありがたいことですが、自分の命は自分で守る、そのためにしっかり安全確認をして道路を渡ること、高学年の子が旗を出してくれていても、必ず自分の目で確かめて渡ることを伝えました。

今田見守り隊のみなさん、本当にいつもありがとうございます。そして、これからもよろしくお願いいたします。

今日は、５・６年生がマラソンコースの試走を行いました。

高学年になると走る距離がグンと伸び、２ｋｍを超える距離になります。行きは下りでスピードになって走れるのですが、帰りは上り坂。一生懸命に腕を振って、足を動かします。

自分の目標を持ち、少しでもその目標に近づけるように、そしてその目標を上回れるようにがんばってほしいと思います。

地域の方お二人（１、２年生の子のお父さんとおじいさん）に来ていただいて、昔のお話を聞かせていただきました。

自分が子どもだった頃、山や川でこんな遊びをしていたんだよ、とわかりやすく話してくださいました。

お父さんお母さん世代が子どもの頃のお話、そして、おじいさんおばあさん世代が子どもの頃のお話と、それぞれ楽しく聞きました。

自分たちもやってみたいな、と目を輝かせながら聞いていましたよ。

少しずつ季節が冬に向かって進んでいます。

冬に備えて、ストーブを倉庫から出し、各教室に設置しました。

ストーブを運んでくれるのは６年生。

「重い！重い！」と言いながら、がんばって運んでくれました。ありがとう。

今日は、１、２、３、４年生が、マラソンコースの試走を行いました。

今田小学校は、少し高い場所にあります。スタートして最初は下っていきます。だから、ぐんぐんスピードがついてよく走れます。でも折り返し点を過ぎると、今度は上り坂です。後半ののぼりはきついです。でも、みんながんばって走りました。

今日のタイムと比べて、本番ではどれだけ記録を伸ばすことができるかな？がんばって練習を重ねていきましょう。